Администрация города Сорска

В апреле   Министерством образования Республики Хакасия был объявлен конкурс на предоставление грантовой поддержки в сфере образования по пяти номинациям:

«Школа – социокультурный центр села»

«Школа родного языка»

«Школа – центр дистанционного образования»

«Школа – центр работы с одаренными детьми»

«Школа здоровья»

Общий призовой фонд конкурса составил 9 млн. руб.

"Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым"

Ж.Ж. Руссо

Под таким эпиграфом программа «Школа здоровья» МБОУ Сорской СОШ №1, направленная на укрепление здоровья учащихся, стала победителем республиканского конкурса.

Администрация школы во главе с директором Ганжиной Светланой Александровной четко и ясно определили проблему, которая очень актуальна в наше время – это здоровье детей. И наметили пути и средства решения в различных видах своей деятельности.

На реализацию проекта школа получит 500 тыс. руб. Планируется приобрести оборудование для комнаты психологической разгрузки и новую школьную мебель для первоклассников 2012 года. Поздравляем победителей и желаем творческих успехов и новых побед!

Текст программы

I. Краткая информация о муниципальном общеобразовательном учреждении:

II. Резюме проекта

ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ

"Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным,

сделайте его крепким и здоровым"

Ж.Ж. Руссо 

Проблема:
В настоящее время состояние здоровья детей в нашей стране вызывает серьезную озабоченность общества. По данным НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков НЦЭД РАМН за 2010 год в России 60% детей в возрасте от 3 до 7 лет имеют функциональные отклонения в состоянии здоровья и только 10% детей приходят в школу абсолютно здоровыми. В образовательном учреждении и дома дети большую часть времени проводят в статическом положении (за столом, у телевизора, компьютера и т.д.). Это увеличивает статичную нагрузку на определенные группы мышц и вызывает их утомление. Снижается сила и работоспособность скелетной мускулатуры, что влечет за собой нарушение осанки, искривление позвоночника, плоскостопие.

Улучшение медицинского обслуживания не решит проблему здоровьеобеспечения, необходимы совместные усилия родителей, педагогов, медицинских работников. Поэтому возникла необходимость вести поиск новых подходов в вопросах формирования здоровья, в организации процесса физического воспитания, в преемственности семьи и школы – тех социальных структур, которые в основном определяют уровень здоровья детей.

Разработчики исходили из необходимости решения трех основных групп проблем системы здоровьесбережения обучающихся в современном образовательном учреждении: духовно-нравственного, социально-психологического и физического здоровья. Такой подход позволит, по мнению разработчиков, получить здорового выпускника школы, а в будущем здорового родителя.

Актуальность:
Актуальность темы проекта обусловлена новыми требованиями, предъявляемыми к уровню здоровья обучающихся, изложенными в Проекте «Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА», Программе «Образование и развитие инновационной экономики: внедрение современной модели образования в 2010-2015 гг.», Концепции 2020.

Цель проекта: создание оптимальных условий в ОУ для сохранения и укрепления нравственного, психического и физического здоровья обучающихся, способных к воплощению в дальнейшей жизни основ здорового образа жизни.

Задачи:

- провести мониторинг показателей здоровья обучающихся;
- выделить основные факторы, оказывающие негативное влияние на здоровье обучающихся;

- сформировать в рамках образовательного процесса у учащихся ценностных ориентаций на сохранение и укрепление здоровья и навыков здорового образа жизни;

- укрепить связи с медицинскими и другими учреждениями города, способствующими укреплению здоровья детей и подростков;

- определить оптимальные технологии, обеспечивающие сохранение здоровья обучающихся в современной школе и внедрить в практику лучший опыт использования, совершенствования здоровьесохраняющих технологий обучения и воспитания;

- содействовать гармоничному развитию детей путем профилактики и коррекции возможных отклонений физического состояния и здоровья на каждом возрастном этапе;

- вооружить педагогов и родителей необходимыми знаниями в области здоровья;

- пропагандировать среди родителей, педагогов и детей основ здорового образа жизни.

- разработать комплексную Программу, призванную обеспечить оптимальные условия для сохранения здоровья обучающихся.

Сроки реализации Проекта 2012-2016гг.

Данный срок для реализации Программы является оптимальным с точки зрения определения эффективности.

I. Реализация основных направлений Программы.

1.1. Реализация подпрограммы духовно-нравственного воспитания обучающихся в общеобразовательном учреждении.

Подпрограмма духовно-нравственного воспитания и развития учащихся направлена на воспитание в каждом ученике гражданина и патриота, на раскрытие способностей и талантов учащихся, подготовку их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Образовательное учреждение создает условия и реализует подпрограмму в постоянном взаимодействии и тесном сотрудничестве с семьями обучающихся, с другими субъектами социализации – социальными партнерами школы.

Для организации и полноценного функционирования такого воспитательного процесса требуются согласованные усилия многих социальных субъектов: школы, семьи, общественных организаций, включая учреждения дополнительного образования, культуры и спорта.

Для достижения поставленных целей одним из мероприятий является создание в образовательном учреждении отряда «Здоровячок», состоящего из учеников школы. Задача данного отряда состоит в пропаганде здорового образа жизни через выступления агитбригады, классные мероприятия и др.

В результате реализации подпрограммы духовно-нравственного развития и воспитания ожидается снижение остроты духовно-нравственного кризиса среди несовершеннолетних, проявляющееся в следующих ожидаемых результатах:

1. Отсутствие и снижение количества правонарушений обучающихся, снижение насилия в среде несовершеннолетних, отсутствие разрешения конфликтов среди учащихся негуманным способом.

2. Отсутствие насильственных, негуманных мер воспитания в семье, фактов жестокого обращения с ребенком, отсутствие насилия над ребенком психического, физического и нравственного.

3. Отсутствие среди учащихся социально-значимых заболеваний (табакокурение, алкоголизм, ПАФ). Резко отрицательное отношение учащихся к наркомании и распространению наркотиков.

4. Отсутствие употребления несовершеннолетними нецензурной и культурно пониженной лексики.

5. Повышение иммунитета учащихся к СМИ и интернет-ресурсам порнографического, экстремистского или пропагандирующего жестокость, насилие и совершение противоправных деяний содержания. Существенное снижение (вплоть до полного исключения) возможностей доступа учащихся к видеоиграм, компьютерным играм, включая онлайн игры в Интернете, играм на игровых консолях и играм для мобильных телефонов и смартфонов, которые по своему содержанию не соответствующим их возрасту или могут нанести вред физическому, психическому и духовно-нравственному здоровью и развитию детей (с учетом их возрастных особенностей).

6. Нравственное поведение учащихся в общении со сверстниками противоположного пола.

7. Наличие согласованных индивидуальных программ духовно-нравственного развития и воспитания в семье и образовательном учреждении, в каждом классе и на каждого учащегося.

Для диагностики процесса и результата духовно-нравственного развития и воспитания личности используется комплекс инновационных компьютерных психодиагностических методик, которые позволят судить об уровне сформированности нравственных качеств личности.

Таким образом, систематическая и целенаправленная работа по воспитанию духовно-нравственных качеств позволит создать условия для осмысления обучающимися значимости для себя норм и правил поведения, развития ценностного отношения к себе, людям, окружающему миру.

1.2. Реализация подпрограммы социально-психологического здоровья обучающихся.

Цель подпрограммы: формирование у обучающихся потребности в здоровом образе жизни, стремления к укреплению своего здоровья.

Задачи программы:

- сформировать у обучающихся необходимость здорового образа жизни как залоге здоровья их будущих детей;

- сформировать ценностные установки на семью, брак, рождение и воспитание здоровых детей, понимание трудностей с этим связанных.

Социально-психологическое развитие обучающихся является немаловажным направлением деятельности современного общеобразовательного учреждения. При рассмотрении данной проблемы следует учитывать, что получить здорового в социально-психологическом плане ребёнка возможно только при объединении усилий семьи и школы. Система образования в настоящий момент находится в стадии модернизации, но ситуация осложняется фактом снижения в современном обществе авторитета семьи. Поэтому основные усилия при разработке данной программы будут уделяться именно вопросу оздоровления института семьи.

Здоровье детей и подростков является одним из важнейших показателей, определяющих экономический, интеллектуальный и культурный потенциал страны, а также одной из характеристик национальной безопасности. Среди важнейших социальных задач, которые сегодня стоят перед образованием – забота о психологическом здоровье обучающихся, воспитание нового поколения родителей, ориентированных на здоровый образ жизни.

Школа как социальная среда, в которой дети находятся значительное время, нередко создает для них психологические трудности. У детей, не справляющихся с программой, легко развивается негативное представление о собственной личности, они смиряются с ролью неудачников и неуспевающих, что препятствует дальнейшему личностному развитию и увеличивает риск возникновения психосоматических расстройств. Для оказания помощи обучающимся в школе предполагается создание современно-оборудованного кабинета психологической разгрузки, для снятия напряженности.

Оздоровление общества, в широком понимании, немыслимо без признания человеком с самого раннего возраста стандартов здоровья как жизненно необходимых ценностей. Здоровый образ жизни – залог счастливой и благополучной жизни ребёнка в гармонии с миром сегодня и в будущем, возможность реализовать себя во всех сферах жизни. Для реализации данной программы в ОУ ведется факультативный курс «Здоровый образ жизни», который предназначен для того, чтобы сформировать и закрепить установку на жизнь как процесс созидания. Здоровый образ жизни необходимо формировать, начиная с детского возраста, тогда забота о собственном здоровье как основной ценности станет естественной формой поведения. Ключевым в содержании курса является фундаментальное понятие экологии человека – понятие здоровья. Вторым центральным понятием является понятие факторов здоровья. Оно включает сведения о наследственности, образе жизни, окружающей среде и здравоохранении.

Основные направления деятельности:

1.Анализ состояния здоровья обучающихся. Оформление аналитических и статистических отчетов о состоянии здоровья учащихся в школе.

2.Организация учебных занятий с исключением факторов, негативно влияющих на здоровье.

3.Своевременное информирование субъектов образовательного процесса о состоянии здоровья обучающихся и условиях, способствующих сохранению и развитию здоровья.

4.Мониторинг психического здоровья учащихся по итогам медосмотра.

5.Анализ состояния психического здоровья вновь поступивших учащихся.

6.Проведение общешкольных родительских собраний по актуализации здорового образа жизни.

7.Проведение психологических тренингов для формирования благоприятного морально-психологического климата среди всех субъектов образовательного процесса.

8.Введение факультативов для обучающихся, направленных на реализацию поставленных задач.

9.Организация социологических исследований, опросов, анкетирования обучающихся, родителей и учителей, анализ способов и форм доведения информации до родителей, анализ использования информационного обеспечения для создания здоровьесберегающих условий, коллективный анализ качества педагогических условий, обеспечивающих сохранение и укрепление психофизического здоровья.

1.3. Реализация подпрограммы физического развития обучающихся.

Третье, составляющее понятия «Здоровье» – физическое здоровье – в настоящий момент в связи с сокращением двигательной активности обучающихся и «компьютерным синдромом» вызывает пристальный интерес. При разработке данной подпрограммы, инициативная группа разработчиков исходила из необходимости внесения корректировки ранее существующих программ по обеспечению физического здоровья школьников и тесной интеграции физического здоровья с духовно-нравственным и социально-психологическим здоровьем.                                                                                               Цели подпрограммы:- развитие организационного, программного и материально-технического обеспечения основного и дополнительного образования обучающихся в вопросах физического воспитания, отдыха, досуга.

Задачи подпрограммы:

• отследить санитарно-гигиеническое состояние школы; гигиеническое нормирование учебной нагрузки, объем домашних заданий и режим дня;
• освоить педагогами новые методы деятельности в процессе обучения школьников, использовать технологии урока, сберегающие здоровье обучающихся; (приобрести ростомерную мебель с наклонной поверхностью, офтальмологические тренажеры и др.)
• привлечь систему кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни обучающихся;

Функции различных категорий работников школы.

Функции медицинской службы школы:

- медосмотр учащихся школы,  определение уровня физического здоровья;

- выявление обучающихся специальной медицинской  группы;

- проведение мероприятий по укреплению иммунитета обучающихся (витаминизация, оздоровление кислородным коктейлем)

Функции администрации:

- общее руководство реализацией подпрограммы: организация, координация, контроль;

- организация и контроль уроков физкультуры;

- обеспечение работы спортзала во внеурочное время и во время каникул, работы спортивных секций;

- разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья обучающихся и ее контроль.

Функции классного руководителя:

- организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний обучающихся;

- организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;

- организация и проведение профилактической работы с родителями;

- организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, КТД, конкурсы и др.) в рамках подпрограммы здоровьесбережения;

- организация и проведение исследования уровня физического здоровья обучающихся.

Ожидаемые конечные результаты подпрограммы:

-повышение функциональных возможностей организма обучающихся, развитие физического потенциала школьников;

-рост уровня физического развития и физической подготовленности школьников;

-повышение приоритета здорового образа жизни;

-повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни;

-повышение уровня самостоятельности и активности школьников;

-повышение профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении здоровья школьников;

Реализация подпрограммы направлена на формирование у обучающихся культуры отношения к своему здоровью, что включает в себя культуру физическую (способность управлять физическими природосообразными движениями).

Применение разнообразных форм работы:

1.Учет состояния детей: анализ медицинских карт; определение группы здоровья;

учет посещаемости занятий.

2.Физическая разгрузка обучающихся: организация работы спортивных секций, кружков, клубов, проведение дополнительных уроков физической культуры; динамические паузы; индивидуальные занятия; организация спортивных перемен; дни здоровья; физминутки для обучающихся; организация летних оздоровительный лагерей при школе с дневным пребыванием.

3.Урочная и внеурочная работа: открытые уроки учителей физической культуры, ОБЖ; открытые классные и общешкольные мероприятия физкультурно-оздоровительной направленности (турслеты, дни здоровья); спортивные кружки и секции: баскетбол, волейбол футбол легкая атлетика, шашки и шахматы, настольный теннис.

III. Заключение.

Самое дорогое у человека - это жизнь, а самое ценное в жизни - это здоровье, за которое бороться всеми силами, становится не только актуально, но и экономически необходимо. Условия, когда болеть было выгоднее, чем работать, ушли в прошлое. Невежество в вопросах здорового образа жизни будет дорого обходиться тем, кто своевременно не позаботится о своём здоровье, здоровье своих близких и детей. Таким образом, предложенная комплексная Подпрограмма здоровьесбережения обучающихся позволит изменить сложившуюся на сегодняшний день ситуацию и воспитать новое здоровое поколение.

Разработанные Подпрограммы не только позволят на деле осуществить индивидуальный подход к каждому ребенку, но и привлечь родителей к совместным усилиям по оздоровлению детского организма и повышению их физической подготовленности, стимулируя самореализацию каждого и взаимообогащение всех. Модель системы взаимодействия способствует созданию микроклимата, в основе которого – уважение к личности человека, забота о каждом, доверительные отношения между взрослыми и детьми, родителями и педагогами. В результате обеспечивается взаимосвязь всех составляющих здоровья – духовно-нравственного, физического, психического, социального, что в свою очередь говорит о достижении цели, предусматривающей воспитание здорового развитого ребенка, а в будущем здоровых родителей.

IV. Календарный план реализации конкурсного проекта» Школа - здоровья»

Смета расходов

на реализацию Гранта

« Школа – территория здоровья »

(наименование)